Os processos avaliativos, no âmbito educacional, em seu conjunto, devem constituir um sistema de avaliação, que permita a integração das diversas dimensões da realidade avaliada, assegurando as coerências conceitual, epistemológica e prática, bem como o alcance dos objetivos dos diversos instrumentos e das diversas modalidades, sendo constituído pela avaliação da aprendizagem, avaliação dos programas educacionais e avaliação institucional.
